欲兴乡村，必兴一乡之人才。这句话对于五丰村来说，有着深刻的启示意义。

解放以后，由于村内办学条件差，师资力量薄弱，农民经济困难，求学意识不强，五丰村出现了大批青壮年的文盲、半文盲。据七十年代初统计，五丰村青壮年文盲、半文盲率达32.3%，八十年代初的青壮年文盲、半文盲率达24.6%，居芝村乡八个村之首。正是如此，在上级部门支持下，五丰村把教育事业的发展放在重要位置，村内随即办起了幼儿园、小学、初中，还举办农民文化业余学校，到1990年经省教育厅考核达到“无文盲村”标准。如今这里成为远近闻名的“人才村”、“文化村”。

70多岁的杨大爷见证了村内教育事业发展的历程。他说，1955年，村里在当时砖瓦厂南面的五丰庵里办学，上面还安排了一位从简师毕业的教师高树强执教，第一年就招了22名学生。期间，因为家境困难，部分学生交不起学杂费、书费，中途退学。后来，学校分别迁到五丰庵西面“汪公堂”并更名为“桃园小学”，在“莲花庵”设立“莲花小学”，至此，五丰村已有两所学校。在1958年至1964年间，随着儿童入学有所上升，大队又聘请了村里有文化的青年充实到教师队伍中。在1964年下半年，村里又在越茂桥开办了一个班，命名为“耕读小学”。除了聘用农村有文化的青年外，学校还聘用知识青年当民办教师，带动了五丰村教育事业的发展。

随着学龄儿童入学率的增长，70年代初，五丰大队积极响应中央号召：要把学校办到农民子女的家门口，在小学附设初中班。1971年在越茂桥村民家里办起了一个初中班，由于师资、教育设备不成熟而停办，到1974年又重新办班，1976年又并入芝村“五七”中学。1979年，五丰村又率先在莲花、桃园开办了两个幼儿班。

1987年，时任村党支部书记的陈树森与村委班子成员一起，抓住机遇，利用公社中心小学需要搬迁的时机，毅然出资22万元，与公社合资建造了芝村五丰中心小学。这为五丰村培育人才优势打下了坚实基础，当年的“文盲村”，如今成了芝村区域内的小学教学中心。进入二十一世纪后，村里还出现了不少的博士生、硕士生以及桐乡市高考状元。让子女接受大学教育成为许多村民的自发选择，这也让人才辈出的五丰越来越散发着文化的韵味。

把优质教育办到村民家门口：昔日“文盲村”今变“人才村”

走进五丰，村内的企业一家挨着一家，很难想象这个昔日的传统农业村是如何扭转发展格局的。村党委书记闻明汉说，过去村里老辈们流传着一句顺口溜，“吃饭靠田、用钱靠蚕”，粮食与蚕桑一直是全村的两大支柱产业。如今，农民穿着皮鞋拿着粮票就能领到粮食，靠着在企业上班、自己办厂等方式还能盖上别墅，钱袋子比以前厚实多了。

在村办企业兴起之前的五丰村，大约是当时大多数中国乡村的一个现实写照。二十世纪五十年代，三台碾米机、一台砻谷机、一台磨粉机是全村能用来发展工业的全部“家当”。到了二十世纪七十年代，有一个稻谷加工场和两座土窑，主要是用来对农户的稻谷加工和小麦加工，基本上没有规模大的村办工业企业。沐浴着改革开放的春风，每日勤于劳作的五丰人，开始探索属于自己的出路，这带来了五丰工业的兴起。

二十世纪八十年代初期，村党总支抓住机遇，拓展思路，兴办村级企业，利用本地盛产蚕丝的优势，办起了全乡第一个绸厂，投产半年，获利七万多元。第二年，绸厂与杭州装造厂联营，进行技改，三年内达到利润33万元，这成为五丰村发展工业的基石。在这之后，又相继创办了一批皮鞋厂、缫丝厂、地毯厂等等。经过市场经济的洗礼，村党支部对现有企业做了调整，向规模型企业发展。如浙江五丰电缆有限公司就是当时创办起来的村办企业，1984年由村委会投入10万元资金创办，名为桐乡市五丰电缆厂，当时年产值就达到100万左右，利税10万元。经过二十几年的发展，员工从最初的20多名发展到350名以上，公司占地面积12万平方米，年综合生产能力10亿元。

到九十年代初，集体企业分配上的平均主义，产权不够明晰，造成资源的浪费，导致经济效益低下，于是经历了承包制、租赁制、股份制等多种形式的实践探索后，九十年代中期集体企业转制为个体私营企业。接着一批非集体转制的私营企业迅速崛起。为了让这些企业茁壮成长，五丰村想尽了办法，并在工业园区内为其提供厂房、征地等，由此培育壮大了一批企业。
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